Claroline是一套适用于传统教育培训的教学辅助平台，当然，也可用于开展纯粹的网络远程教育。是基于GPL2.0协议的开放源代码的自由软件。现已经被翻译成32种语言。在2007年时Claroline 荣获世界科教文组织“信息与交流技术在教育领域应用”奖。
Claroline的功能
包括在线课程管理、学员管理、课程讨论、作业、小组学习、测试评估、进度状态跟踪等典型LMS的几乎所有功能。。
公告通知
在Claroline学习管理系统中，“公告通知”工具可用于向特定课程的学习者发布学习活动安排信息，如当课程时间、讨论主题或作业提交日期出现变动时，可以利用此功能通知全体成员。在发布通知时，教师可在可视化编辑窗口中进行编辑，还可附加多种附件，如文档和URL链接，并可以以E-MAIL的形式告之所有注册的用户列表。另外，教师也可以利用“公告通知”来回答学生提出的带有普遍性的问题。
讲义材料
“讲义材料”工具可以利用“上传本地文件”功能将教师准备好的讲义以电子形式呈现给学生，也可以“链接”的方式链接到远程文件上。当然为了管理方便，可以以章节为单位建立新的文件夹统一管理讲义。为了方便不会使用专门的网页编辑软件和HTML语言的教师在线编辑讲义，该工具还提供了简单实用的可视化编辑窗口。
练习
“练习”工具可以分为提交一个文件、在线文本等多种形式，每种均支持评分。练习作为现阶段评价学生学习成果的重要方式，在系统中得到了很好支持。管理员或教师可以设置课程练习的多种属性，包括练习类型、开放和结束时间、时间限制、考试过程控制，是否显示答案等[3]。对于分页试卷、随机出题等防止舞弊的措施也有很好支持。主要支持选择题（包括单选和多选）、填空题、匹配题和判断题。同时老师也可以控制练习的实效，并可以利用跟踪器对学生掌握习题的程度有全面的了解。
作业论文
该工具允许教师建立功课，任何学生(按照每个功课的设置)可以在课程主页上上载文件、写一段文本，可以添加一个评论或给每个作业升级。管理员或教师可以设置课程作业的多种属性，如提交类型、开始和结束时间、作业类型 及是否允许迟交的学生上载作业等。
学习论坛
在Claroline学习管理系统中，“学习论坛”工具可为师生提供结构化的在线交流功能，讨论的内容可按照课程内容的类别分类排列。在讨论区中，师生可回复某个主题的文章（平面式讨论），也可以其它形式回复（线索式讨论）。同时，站点的管理者也可对讨论参与者对当前主题的发文权限进行定义。
聊天答疑
无论在课程教学中还是在项目活动里，教师与学生都可以利用聊天室工具来进行实时的文字对话与交流。教师可非常容易地创建一个“在线办公时间”来与学生进行各种交流，回答学生的提问或向学生提出各种教学问题等。同时，不同的学习小组或项目组也可利用聊天室来进行不受时间和空间限制的学习交流，这种交流将对提高教学的互动性很有帮助。
Wiki
Wiki是由剑桥大学教育技术应用研究中心设计与开发的一种技术工具，无须掌握HTML标记就可创建和修改网页。在教学中，它可用于研究者和教师协作撰写文档、共享信息和创建教学资料等。
在Wiki中，点击每个页面中的链接，就可以从一个页面转至另一个页面。点击链接旁的世界图标将链接至外部的网站或附件，在一个新窗口中打开。在浏览Wiki时，所浏览的内容导航路径将显示在页面的上端，点击其中的任何内容可直接返回相应的页面。在Wiki中，若想编辑一个页面的内容，在页面上端点击“编辑”按钮。然后在文本编辑框内进行修改，最后点击“保存”按钮。对于此页面所做的任何修改，其他老师和学生都可以看到。若想添加一个与其它Wiki的链接，将需要访问链接页面的名称置于方括号内即可，如[页面1]，这将链接指向这个被称为“页面1”的Wiki页。若想添加一个外部网页的链接，直接输入该外部网页的URL链接，例如，http://www. claroline.net。
Claroline最新版本支持Learnig Path功能，教师可以使用这个功能将学习资源组合为不同的学习内容包，并可赋予不同类型的学生，真正做到了网络环境下的因材施教
成功案例
Claroline发展已有5年多发展历史，产品性能十分稳定，目前全球有数百家教育、培训机构用户在使用Claroline平台。例如：鲁文大学（CUL）通过Claroline管理四百余门在线课程，在中国有：云南师范大学生命科学学院、台湾辅仁大学等都在使用Claroline。
2007年教科文组织奖
